Planteamiento.
Esta iniciativa se desprende
del objetivo principal del gobierno del Presidente Peña Nieto de lograr que los
derechos que la Constitución reconoce a los mexicanos pasen del papel a la
práctica. En consecuencia, esta reforma busca implementar uno de los 5 ejes
fundamentales del nuevo gobierno: Lograr un México con Educación de Calidad
para Todos. El objetivo primordial de dicha reforma es que las escuelas
formen individuos libres, responsables y activos; ciudadanos de México y el
mundo, comprometidos con sus comunidades.
Dicha propuesta pretende modernizar el marco jurídico mexicano
para permitir desarrollar una educación de mayor calidad y equidad, en donde el
Estado recupere su papel fundamental en la rectoría sobre la política educativa
nacional.
El contenido de la iniciativa se concentra en dos ejes
principales:
• Establecer las bases para la creación de un Servicio
Profesional Docente, que defina los criterios de acceso, promoción y
permanencia de los profesores, garantizando con ello la calidad de la educación.
• Modernizar al Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación con el fin de convertirlo en un órgano constitucional autónomo y
dotarle así de atribuciones que le permitan evaluar los resultados del Sistema
Educativo Nacional en su conjunto (docentes, alumnos, personal administrativo,
equipo y procesos).
Antecedentes:
La
educación en México necesita modificaciones de raíz que acompañen a la reforma
educativa para observar cambios reales en la calidad de enseñanza y en el
porcentaje de población que concluye sus estudios, advierten especialistas.Un
primer paso es la equidad, se necesita invertir recursos económicos, materiales
y humanos, indica José Morales Orozco, rector de la Universidad Iberoamericana
(UIA). En el país hay 32 millones de personas mayores de 15 años en condiciones
de rezago educativo. De esa cifra
alrededor de 5.4 millones son analfabetas, 10 millones no terminaron la
primaria y 16.4 millones dejaron trunca la secundaria, según cálculos de la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).De cada 100 niños que ingresan a la primaria, 50 concluyen el
nivel medio superior, 21 egresan de la universidad y 13 se titulan, detalla la
casa de estudios. En el informe ‘La Educación Superior en México: avance,
rezagos y retos', de la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP, se
indica que para ampliar la cubertura educativa se requiere un esfuerzo
presupuestal de entre 6,000 y 7,000 millones de pesos adicionales al año.
Pero no todo se reduce a números, el rector de la UIA sugiere priorizar otros
rubros, entre éstos atender las "graves deficiencias" en razonamiento
matemático y uso de la lengua, con las que muchos jóvenes llegan a la educación
superior y que arrastran desde la primaria. Una propuesta, indica Morales
Orozco, es que la prueba de ingreso a la universidad funcione también como
examen final de la preparatoria.Si esta
medida "se pusiera como condición para concluir el bachillerato, quienes
no obtengan un puntaje mínimo establecido no podrían obtener su certificado de
prepa y deberían repetir un semestre o dedicar tiempo a eliminar sus
deficiencias escolares", explica el rector y define esto como una forma
"sana" de hacer presión para mejorar la calidad de las preparatorias.
El Sistema Pide Cambios
En la educación básica existe un problema de reprobación y
deserción, el 98% de los alumnos que fallan un año en ese nivel no concluyen
sus estudios.Cuando se está en esa situación se requiere el apoyo de tutores,
cita el documento "Reformas educativas que México necesita: propuesta y
comentarios", realizado por expertos en políticas de educación y
universidades, como la UIA, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y
Harvard.Otra propuesta de los especialistas -entre los que figuran Reyes
Tamez, ex titular de la SEP y actual académico de la UANL- es incrementar la
cobertura en educación superior a 38% en el 2018, sobre todo entre los jóvenes
de los últimos tres estratos económicos de la población.Para lograr ese objetivo se sugiere la creación de un instituto
nacional de becas y crédito educativo, que apoye a grupos en desventaja, para
que lo "económico" no sea motivo de no estudiar.De acuerdo con un informe del Centro de Estudios de las Finanzas
Públicas aunque existe un "impulso" por incrementar el número de
becas, sólo siete de cada 10 becarios del programa Oportunidades -actualmente -
terminan el nivel de educación básica."Otro problema a nivel universidades es que El 50% de la
matrícula lo captan 12 licenciaturas". Esto, después, se traduce en desempleo
por sobre oferta, alertan especialistas en educación de la UIA.Se debe fortalecer la oferta educativa de carreras
que brinden mayores probabilidades de obtener trabajo a sus egresados, cita el
documento sobre Reformas Educativas.Para quienes ya cuentan con un trabajo -puntualizan los
académicos participantes en la investigación, debe haber un sistema de
universidad abierta y a distancia, para continuar su educación.Un problema más por atender es el del Reconocimiento de Validez
Oficial de Estudios (RVOE), que actualmente otorgan el gobierno federal,
gobiernos estatales y universidades autónomas. "A veces se entregan a
instituciones que no tienen la calidad suficiente", dice Reyes Tamez. La
propuesta es contar con un sistema de evaluación y acreditación con uniformidad
de criterios.El ex titular de la SEP señala que existe una propuesta para que
el sistema de educación superior mexicano sea sometido, a evaluaciones
internacionales, "y ver cómo estamos respecto a otros países".
Planteamiento.
Esta iniciativa se desprende
del objetivo principal del gobierno del Presidente Peña Nieto de lograr que los
derechos que la Constitución reconoce a los mexicanos pasen del papel a la
práctica. En consecuencia, esta reforma busca implementar uno de los 5 ejes
fundamentales del nuevo gobierno: Lograr un México con Educación de Calidad
para Todos. El objetivo primordial de dicha reforma es que las escuelas
formen individuos libres, responsables y activos; ciudadanos de México y el
mundo, comprometidos con sus comunidades.
Dicha propuesta pretende modernizar el marco jurídico mexicano
para permitir desarrollar una educación de mayor calidad y equidad, en donde el
Estado recupere su papel fundamental en la rectoría sobre la política educativa
nacional.
El contenido de la iniciativa se concentra en dos ejes
principales:
• Establecer las bases para la creación de un Servicio
Profesional Docente, que defina los criterios de acceso, promoción y
permanencia de los profesores, garantizando con ello la calidad de la educación.
• Modernizar al Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación con el fin de convertirlo en un órgano constitucional autónomo y
dotarle así de atribuciones que le permitan evaluar los resultados del Sistema
Educativo Nacional en su conjunto (docentes, alumnos, personal administrativo,
equipo y procesos).
Antecedentes:
La
educación en México necesita modificaciones de raíz que acompañen a la reforma
educativa para observar cambios reales en la calidad de enseñanza y en el
porcentaje de población que concluye sus estudios, advierten especialistas.Un
primer paso es la equidad, se necesita invertir recursos económicos, materiales
y humanos, indica José Morales Orozco, rector de la Universidad Iberoamericana
(UIA). En el país hay 32 millones de personas mayores de 15 años en condiciones
de rezago educativo. De esa cifra
alrededor de 5.4 millones son analfabetas, 10 millones no terminaron la
primaria y 16.4 millones dejaron trunca la secundaria, según cálculos de la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).De cada 100 niños que ingresan a la primaria, 50 concluyen el
nivel medio superior, 21 egresan de la universidad y 13 se titulan, detalla la
casa de estudios. En el informe ‘La Educación Superior en México: avance,
rezagos y retos', de la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP, se
indica que para ampliar la cubertura educativa se requiere un esfuerzo
presupuestal de entre 6,000 y 7,000 millones de pesos adicionales al año.
Pero no todo se reduce a números, el rector de la UIA sugiere priorizar otros
rubros, entre éstos atender las "graves deficiencias" en razonamiento
matemático y uso de la lengua, con las que muchos jóvenes llegan a la educación
superior y que arrastran desde la primaria. Una propuesta, indica Morales
Orozco, es que la prueba de ingreso a la universidad funcione también como
examen final de la preparatoria.Si esta
medida "se pusiera como condición para concluir el bachillerato, quienes
no obtengan un puntaje mínimo establecido no podrían obtener su certificado de
prepa y deberían repetir un semestre o dedicar tiempo a eliminar sus
deficiencias escolares", explica el rector y define esto como una forma
"sana" de hacer presión para mejorar la calidad de las preparatorias.
El Sistema Pide Cambios
En la educación básica existe un problema de reprobación y
deserción, el 98% de los alumnos que fallan un año en ese nivel no concluyen
sus estudios.Cuando se está en esa situación se requiere el apoyo de tutores,
cita el documento "Reformas educativas que México necesita: propuesta y
comentarios", realizado por expertos en políticas de educación y
universidades, como la UIA, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y
Harvard.Otra propuesta de los especialistas -entre los que figuran Reyes
Tamez, ex titular de la SEP y actual académico de la UANL- es incrementar la
cobertura en educación superior a 38% en el 2018, sobre todo entre los jóvenes
de los últimos tres estratos económicos de la población.Para lograr ese objetivo se sugiere la creación de un instituto
nacional de becas y crédito educativo, que apoye a grupos en desventaja, para
que lo "económico" no sea motivo de no estudiar.De acuerdo con un informe del Centro de Estudios de las Finanzas
Públicas aunque existe un "impulso" por incrementar el número de
becas, sólo siete de cada 10 becarios del programa Oportunidades -actualmente -
terminan el nivel de educación básica."Otro problema a nivel universidades es que El 50% de la
matrícula lo captan 12 licenciaturas". Esto, después, se traduce en desempleo
por sobre oferta, alertan especialistas en educación de la UIA.Se debe fortalecer la oferta educativa de carreras
que brinden mayores probabilidades de obtener trabajo a sus egresados, cita el
documento sobre Reformas Educativas.Para quienes ya cuentan con un trabajo -puntualizan los
académicos participantes en la investigación, debe haber un sistema de
universidad abierta y a distancia, para continuar su educación.Un problema más por atender es el del Reconocimiento de Validez
Oficial de Estudios (RVOE), que actualmente otorgan el gobierno federal,
gobiernos estatales y universidades autónomas. "A veces se entregan a
instituciones que no tienen la calidad suficiente", dice Reyes Tamez. La
propuesta es contar con un sistema de evaluación y acreditación con uniformidad
de criterios.El ex titular de la SEP señala que existe una propuesta para que
el sistema de educación superior mexicano sea sometido, a evaluaciones
internacionales, "y ver cómo estamos respecto a otros países".
Fuente.
